疫情期间五年语文线上教学计划9篇

篇一：疫情期间五年语文线上教学计划

　　三年级英语线上教学与线下教学衔接计划 三年级下册教材比上学期难度有提高，虽然每个单元的主题都是 与三年级上册对应，但是知识点在上册基础上细了、多了，总体难度 有所提升。教材本身对疫情期间在家上网课的学生提出了很大的挑战。

　　在经历一个超长寒假后，学生对上学期的知识点已经有所遗忘，甚至 大部分学生在寒假没有及时复习上册内容，上册大部分单词和对话已 经被已经遗忘殆尽。因此，上新课就需要重新复习旧知，建立新旧知 识的框架联系，以此帮助学生梳理整册英语书知识点的框架结构。

　　学生问题是整个疫情期间所有老师最为头疼的问题。学生自身的 自觉性差、自律能力低下、学习习惯不好、年纪小不容易管教等问题 是网课期间最大的问题。这也意味着复课后我们要把万分的精力关注 学生，上好开学第一课，引导他们的思想态度，积极开导心理，关注 他们的心理健康方面。

　　三年级英语知识点不多，虽然下册难度比上册大了一些，但是 只要基础知识掌握了，对学生来说也就没有什么较大的难度。从横向 专项知识点方面，盲区主要集中在每个单元的 Let’s spell 的语音 发音规则方面。学生对自然拼读，字母的发音规则掌握的较差。碰到 含有相同字母单词的发音，容易混淆。书本上的重难点基本还是在单 词和句型对话的会说会用上。因此掌握课本基础知识，对学生来说至 关重要。从纵向课本单元架构上看，学生对 unit2、3、4 的知识点巩 固记忆仍不到位，大部分学生都是眼高手低，讲完就忘。

　　复课后我的教学计划是：首先复课后我会利用三个星期复习这 6

　　个单元的内容，扫清学生基础知识障碍，打好课本基础。周计划安排 如下：第一周 1-2 单元，第二周 3-4 单元，第三周 5-6 单元。另外， 英语复习要讲说练结合，压缩复习时间，以复习背诵为主，让学生积 极张嘴读背，达到能说敢说敢演的目标。同时辅以课时或单元练习， 扎实单元知识点，巩固基础。其次，继续培养良好的书写习惯。平时 上课注意要书写和做题两手抓，为学生重树良好的书写习惯。字母书 写不能落下，开展书写比赛等多种活动，激发学生书写兴趣。最后充 分利用在校上课时间，充分与学生互动，让学生重拾对英语的学习兴 趣和积极性，树立学生自信心，克服畏难情绪，培养良好的口语表达 能力。另外，教学衔接时做到基础知识背诵掌握与重难点讲解相结合。

　　学、说、写、练相结合。翻转课堂教学，复习巩固阶段可以由教师引 导，让学生发挥主体作用，充分做课堂的主人。由课代表或者优等生 为大家讲，教师做补充。为学生树立榜样，重树自信！重视家校合作， 后进生，或者因疫情耽误的特殊学生必须让家长重视，为学生的学习 负责到底。鼓励学生开展小组合作，班级竞争等方式，激励学生学习。

篇二：