篇一：信息技术与学科融合教学设计
信息技术与学科融合教学设计
随着社会发展和经济的腾飞猛进,信息技术在人们的学习、工作 和交流中,已逐渐占据了主体地位,为人类各种能力的提高带来了更 广阔的空间。
一、教学目标
1 、使用信息技术，解决过去存在的、在各学科教学中难以实现 的面向全体学生，因材施教、师生互动等问题。
2 、通过整合、真正实现教学目标的综合化；教学过程的民主化；
教学方法的多样化和教学技术的信息化。从而使素质教育在教学中得到 突破性的进展。
3 、提高教师应用媒体的教学水平，能够促进课堂教学结构、教 学方法及学习方式变革。
二、教学内容
从教学实际需要出发，配备录音机、录像机、光盘等声像资料， 配备适量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他 辅助器材，这对教学的现代化将起到极大的促进作用。《基础教育课程 改革纲要》提出'改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训 练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和 处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流
与合作的能力。即新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有'主 动参与，乐于探究，交流与合作“特征的学习方式。而我们应用现代技 术所编制的多媒体课件就能够很好地来体现新课程的一些理念，即应用 现代技术能够促进我们的课改顺利进行，为我们的课改提供一个平台。
在教学中，将教师讲授的内容与多媒体计算机的形象化处理相结合，使 教师的讲授与多媒体的演示融为一体，将教学中抽象的问题具体化、枯 燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，以达到优化 教学的目的。
三、教学活动
以网络版的《景泰蓝的制作》教学课件为例来说明现代教育技术 对教学的影响。该课件为存储于 www 服务器上集文本、声音、图像、 录像、动画于一体，用 HTML 和 Java 语言编写的超媒体教学软件。
以中国古典民乐《高山流水》为背景音乐，课文朗诵配上景泰蓝制作六 道工序的图片，并且用景泰蓝制作全过程录像和十几幅精美的景泰蓝工 艺作品图，以增加学生的直接经验和感性认识。以 GIF 小动画作点缀， 营造生动的画面效果。在学习过程中可以切换到讨论系统 bbs 、在线 测试、 E-mail 帮助上。为支持学生自主学习和协作探索，课件提供了 丰富完整的教学...
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