篇一：《全面深化改革》教学设计
第八课
国家利益至上
第 1 课时 国家好 大家才会好
1．情感、态度与价值观目标 ◆树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。
2．能力目标 ◆正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辨证思维能力。
3．知识目标 ◆了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。
◆理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。
重点：认识国家利益。
难点：认识国家利益和个人利益之间的关系。
【导入新课】 教材导入：阅读教材 P86 运用你的经验，回答：
你如何理解'华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了“这句话？ 答案提示：这句话体现了那一代爱国青年以国家利益为重的责任担当意识和爱国主义情 感。这告诫我们要珍惜眼前这张宁静的书桌，以国家利益为重，从自身做起，从点滴做起。
教师：国破则家亡，国兴则家昌。有国才有家！国家好，大家才会好！我们幸福的生活、 和谐的秩序都与国家密切相关。让我们一起来学习本课时内容。
【讲授新课】 一、认识国家利益 1．阅读教材 P87 阅读感悟，回答：
邓小平写道：'我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。“从中你体味到 了一种什么样的情感？ 答案提示：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。我们每个中国人都会不自觉地怀有爱 国情感。
2．教师：祖国是我们成长的摇篮，她以广 袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一 代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情 感。这一片土地养育了我们。
3．阅读教材 P87 探究与分享，回答：
结合篆书'国“字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。
答案提示：通过篆书'国“字的演变可以看出，国家要生存和发展需要强大的国防来保 卫人口的安全和领土的完整，即维护国家利益是国家生存与发展的必要条件。
4． 教师：
国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和， 包括人口、 领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
5．阅读教材 P88 探究 与分享，回答：
上述举措的目 的和意义是什么？ 答案提示：第一幅图片体现了国家的政治管理职能；第二幅图片体现了国家发展文化的
职能；
第三幅图片体现了国家的经济管理职能；
第四幅图片体现了国家维护国家安全的职能。
国家这样做， 能够最大限度地维护国家利益， 保障社会大局的稳定和经济...
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