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篇1
浅析高中语文教学的情感教育
摘要：情感教育是新课程改革的一个重要目标，也是高中语文教学的一个重要特征。通过语文教学中众多优秀文学作品的情感教育，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生健康的情感，锻造学生健全的人格。本文分析了高中语文教学情感教育的现状和必要性，并探讨了实施情感教育的有效途径和方法。
关键词：语文教学;情感教育;必要性;有效途径
在新《语文课程标准》中明确强调，情感态度与价值观是与知识能力、过程方法并列的教学目标之一，在语文教学中，应培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品味和审美情趣，从而肯定了语文教学中情感教育的重要特征。在中学语文教学中，众多优秀的文学作品，包括小说、诗歌、散文、戏剧等等，是实施情感教育有益的载体。在文学作品中，我们能体会到：对祖国的忠诚、对人民的热爱、对理想的执著、对事业的奋斗。这里有赤字之心、莫逆之交、手足之谊、朋友之情;有拍案而起的激愤、细雨菲菲的柔婉、催人泪下的凄切、天地动容的悲惨;有开怀的笑、嚎啕的哭、无名的愁、会心的悦。通过这些栩栩如生人物形象的熏陶和感染，可以激发学生的学习兴趣，培养学生健康的情感，锻造学生健全的人格。
1.高中语文教学情感教育的现状
当今学校的高中语文教育仍在应试教育的光环下受到束缚，为了追求高升学率，考试和高分就成了教学的唯一目的。急功近利的应试教育使教育异化，语文教学也因此失去了自身的特点，沦为应试教育的工具。在语文教学中，不少教师往往过分注重理性分析，追求知识的灌输，忽略了语文教学中的情感因素，致使语文教学枯燥无味，如死水一潭，教师教得无味，学生学得无趣。为了培养学生应试的熟练程度，文质兼美的课文被当作理科的例题一样被解析，重复繁琐的纯技术训练占用了学生大量的课外阅读时间，他们没有机会去阅读和实践，本来丰富活泼的生命被变成了考试的机器。从而将学生的认知兴趣与情感引向功利主义的需要，致使学生的审美情趣和情感体验受到严重扭曲。
2.高中语文教学情感教育的必要性
2.1 情感教育是高中语文教学的重要改革目标。
新的《语文课程标准》明确指出，语文教学目标应从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度来确定。语文课程应关注学生情感的丰富和发展，使学生形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，引导学生学习认识社会，认识自我，规划人生。由此可见，情感教育是高中语文课程的重要任务之一，是高中语文教育的题中之义。语文课程作为高中课程的核心课程之一，相对于其他的自然学科具有其独特的人文优势，对人的精神领域有着深广的影响。而相对于其他人文学科而言，语文也具有其独特性，其理由就是因为它更强调情感性。
2.2 情感教育能够...
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