下面是小编为大家整理的2023年语文结题报告（精选文档）,供大家参考。
语文结题报告
海安县小学教研课题'小学语文活动教学实验与研究“ 结 题 报 告 背景及意义 1、语文学科功能的异化。
如果哲学的基本问题是'人是什么“，那么语文教育研究首先要回答的就应该是'语文是什么“。简单讲，语文就人为了参与社会生活所掌握的沟通工具，是使人思想丰盈，情感愉悦的精神食粮。学习语文既是对前人精神财富的继承，又是对现实生活的品悟。但是，每当论及语文教学，往往令国人痛心疾首。现实中的语文早已失去了她本来的灵性与俊美，变成了应试的奴仆，变成了家长、老师为实现某种目的的手段，变成了繁重的课业负担，变成了冷酷的驯化和空洞的教条··表现到具体的教学情境之中，就是繁琐分析、死记硬背和解题训练。教学研究常常也是一味追求教法的标新立异、赏心悦目，惟独忽视了语文学习的本原””儿童该怎样学语言。
2、机械、封闭、枯燥、功利、压抑””传统语文教学种种弊端之涌现。
长期以来，小学语文课堂气氛沉闷，缺乏生命活力。教学就语文而语文，从课文到课文，语文与生活分离，知识与精神对立。重视了知识的学习，却忽略了活动与生活；
重视了教师的讲授，却剥夺了学生的探索与创新；
重了结果，却轻了过程；
追求了考分的回报，却忽视了整体素质的提高。对学生来说，真是'语文语文，让人头疼！“这种激烈的矛盾，迫使我们不得不冷静地对语文课堂进行反思，必须尽快寻找一种适合儿童的语文教学。
3、时代对语文教学的召唤。
生活在知识经济社会里，人们不再是文字的奴隶，也不能满足于艰涩的书斋语文，而是具有主动品质和强烈的自我表现精神，具备不断学习的延伸能力和汲取信息的生存能力。能通过语言积极与人交往，拓宽自己的发展空间，能将语文应用于各种特定的生活情景。语文不仅是享受物质生活的手段，更应是个人充实精神世界的核心成分。基于这样的时代要求，我们必须改造现有的语文学习。
4、坚实的理论基础。
活动教学有着坚实、广泛的学术基础，其支撑理论主要是前苏联列昂节夫等人提出的'活动”发展“理论。卢梭的'自然教育理论“中提出'从事实际生活，让感官成为理性的向导，培养孩子爱好学问的兴趣和发现的能力“等主张。裴斯泰洛其的'教学要适应自然，头、心、手和谐发展，强调人体感官活动和直观教学“。杜威则认为'发展并不是仅仅从心灵里获得某些东西的意思。它是经验的发展，发展成真正需要的经验。发展的中介是活动。“维果茨基等人更是明确提出'活动”个性“理论。另外，我国的'情境教学实验“'小学语文自学辅导实验“等语文教学改革也为活动教学提供可靠的实践基础。
研究目的 以'主动性“和'全面性“为认识起点，我们根据语文学科的特点，以活动促发展理论为指导，这样描述语文活动化教学'在语文教学过程中设计具有实践性、教育性、创造性的学生主体活...
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