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浅析在模电教学环境下的因材施教
一、因材施教的重要性
因材施教是每个教师都需要具备的一种教育教学思维模式, 需要教师在根据教学大纲帮助学生在一定的时间内提升一定的知识和能力的同时也要注意到每个学生是一个独特的个体, 存在个体差异, 教师需要注意到这种个体之间不同的差异并对其进行正确的, 定向的引导。帮助同学更加完善的认识到自己的优点和缺点, 并加以指引。对不同学生在模电教学中的因材施教的重要性可以主要概括为以下几个方面:
(一) 因材施教可以帮助学生激发学习兴趣
对所学内容是否有较强的学习兴趣是决定学生是否能够很好地掌握一门专业课的知识点的重要因素。学生之间的个体差异性决定了每个学生的兴趣点所在是不同的。有的学生倾向于在实践中对所学课程产生兴趣, 有的学生倾向于在听教师的授课过程中产生学习兴趣, 有的学生倾向于在和同学们互相讨论的过程中产生浓厚的学习兴趣。因材施教的教学方式可以对不同个体采用不同的教学措施, 尽可能兼顾到每一位同学, 使学生以一种自己更喜欢的, 更适合自己的方式进行学习, 在一种愉悦的状态下实现公共基础课向专业课的跨越。
(二) 因材施教可以帮助学生培养个人能力
每个学生都具备一定的一般能力和基于个体差异的特殊能力。因材施教的教学方式就是在培养学生一般能力的基础上根据其个体差异的不同对其具备的特殊能力也进行培养。改善了传统教学中存在的盲目性, 主观性的问题。鼓励各层次的学生间相互交流讨论, 进行自主研究性学习, 推动学生自主思维能力的提高。帮助学生提升独立自主思考的能力以及创新创造能力, 帮助学生更好的学好模拟电子技术这门课。
(三) 因材施教可以帮助学生认识自我, 扬长避短
因材施教的教学模式使教师能够更加清楚的掌握每个学生的优点和缺点, 所擅长的和不擅长的。捕捉学生的闪光点, 并加以鼓励和发挥, 对学生的缺点予以包容。在模电教学过程中, 因材施教可以帮助教师尽可能的去关怀到每一个学生的学习情况, 产生良好的学习情绪, 创造良好的学习氛围, 拨正学习的前进方向。学生能够各抒己见, 发挥所长, 在一种更加和谐的分为中完成抹点课程的学习。
二、模电教学因材施教的要点
(一) 分层分组式教学[15]
因材施教式教学通过对每个学生特点的客观分析, 进行针对性教学。按学生对基础知识掌握的不同, 对学习能力的不同, 团队协作能力的不同, 将学生分为几个学习小组进行学习。尽可能的注意到每一个学生, 尤其是成绩较为不理想的学生。分层分组式因材施教由两部分构成:
1. 教学内容分层
模电课程处在由公共基础课想专业课过渡的一个关键阶段, 如何能让学生更好的实现学习思维的过渡, 打好专业基础, 是教师一直以来所面临的关键问...
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