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优秀班主任先进事迹材料2400字
班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用'心“，会用'心“。即对学生有'爱心“，能'操心“，有'耐心“和'真诚之心“，对班干部有'放手之心“,与科任教师有'协作之心“，对家长有'热情之心“,对自己培养'进取心“。有了这些'心“，班级就好管理了。
一、爱心
五年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。
我在平时喜欢与学生拉家常，如'你在家最喜欢做什么?“'天气冷了，你多穿衣服了吗?“'最近进步很大，请继续努力!“与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了.
二、操心
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上'最小的主任“，可这'最小的主任“管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活··样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。
我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中学生日常行为规范》，并在此基础上开展了'人人争先进“的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从'文明“、'守纪“、'好学“、'勤劳“、'特长“五个方面进行评比。
每个方面都制定比较详细的要求，如'文明“就是言行举止要得体，与人交往有礼貌;'守纪“就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到;而'好学“是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果;'勤劳“,主要指在卫生值...
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