篇一：教师继续教育反思周记1000字
继续教育反思周记反思周记 2000 字
有人说，幼师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，幼师 就像一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想， 有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人 佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。
在镇中心校的组织下，我们有计划地进行继续教育的学习活动。通过不 断地学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在 教学中取得了一定成效。
通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了 科学的教育观。几曾一度从上中学到上大学，我们见到的老师都是极有威 严的，幼师的观点是不容质疑的，这就使得幼师真正成为了颇有权威的传 道、授业、解惑之人。然而在传授知识的同时，幼师的社会道德品质也在 一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此幼师不仅是知识的传播者， 他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。
在教育实践中，我们幼师还要处理好对学生关心尊重与严格要求的关系。
关心、尊重学生不等于不严格要求学生，也不是对学生的错误姑息，而是 要严格有度，要求有法。不能一味地强调学校的统一要求。通过继续学习， 首先使我认识到了自己的教学水平距离优秀幼师还有很大差别。
要尽可能多的开展集体活动，给学生，尤其是给后进生----展示自己个 性特长的机会。很多时候我们认为，集体活动是统一时间、统一地点、统 一内容、统一行动的要求统一的活动，这样的活动培养学生的纪律性和服 从性，限制学生的个性和自由性。实则不然，每一个学生都有自己的与众
不同之处，都能在某方面优于其他人，尤其是学习成绩一般，在集体中毫 不起眼的学生。只有通过多种形式的集体活动，才能为这样的学生提供一 个施展身手，显露才华的机遇和舞台，使他们打破以往的自卑，建立应有 的信心。尽可能多的提供给学生亲自实践的机会。学生的各种能力都是在 主体与环境的相互作用下形成和发展的，学生参与什么实践活动，就发展 什么能力。参与活动的程度和水平决定了学生能力的程度和水平，幼师要 为学生的学习与发展提供很好的外因条件，创设符合学生全面学习与发展 的氛围。
霍姆林斯基说过：教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。从教育心 理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催 化剂，我国教育家曾说过：教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水 一样。没有水就不成为池
塘，没有爱，就没有教育。因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严 格要求学生...
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