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2023关于专业技术人员培养工作调研与思考(完整文档)

时间:2023-09-05 23:24:06 公文范文 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2022关于专业技术人员培养工作调研与思考(完整文档),供大家参考。

2022关于专业技术人员培养工作调研与思考(完整文档)

为落实*公司领导交办的工作任务,聚焦*企业专业技术人员能力培养的新形势新要求,注重专业技术人员在政治素质、职业素养、创新和创造能力等方面的提升,全方位创建专业技术人员能力提升渠道,充分发挥专业技术人员在*基层单位的专业技术领域的保障作用,现对我段专业技术人员培养工作的调研情况进行如下报告。

一、专业技术人员队伍现状分析

我*现有专职专业技术人员*人。其中工程系列*人,占比*%;
财务系列*人,占比*%;
经济系列*人,占比*%;
统计系列*人,占比*%。其中副高级*人,占比*%;
中级*人,占比*%;
初级*人,占比*%。

学历情况:其中硕士学历*人,占比*%;
大学本科学历*人,占比*%;
大学专科*人,占比40%;
中专学历3人,占比3.3%。

年龄结构:35岁及以下*人,占比*%;
36至40岁*人,占比*%;41至45岁*人,占比*%;
46至50岁*人,占比*%;
51至55岁*人,占比*%;
56岁及以上*人,占比*%。

二、专业技术人员队伍管理上存在的问题

1.成长成才路径过于单一。一是晋升通道相对局限。我*专业技术人员队伍的专业性不够突出的主要原因,是技术人才没有以深挖自身技术潜力和发展技术特长为工作主线,没有形成技术业务至上的良好工作氛围,大多数专业技术干部都是以晋升为管理人员为工作目标,缺乏在专业技术岗位上踏踏实实走技术创新路线的技术骨干,整体技术工作水平虽能满足日常工作需要,但在段整体改革创新上,无论是**还是*的专职专业技术人员,都很难为现有的现实工作实现技术突破和技术革新的目标。二是梯队建设不够合理。目前**主要的专业技术人员队伍的力量大多是依靠现有的干部队伍,没有充分发挥出工人中具有较强现场实作经验的首席*、高级*,以及全日制本科、专科相关专业大学毕业生这两类群体的优势。一方面是受身份的影响和限制,工人队伍中的技术骨干失去了创新的前进动力,技术水平提升遇到瓶颈;
另一方面是大学毕业生的实际工作均放置在了*一线上,忽视了所学知识与技术业务的有机结合,在忙于日常基础工作的过程中,失去了对提高技术业务水平的兴趣。三是评聘方式还需优化。在近两年开展的职称评审工作中,虽然*公司文件中在政策上放宽了评聘条件,改变了以往'唯数量“、'唯论文“、'唯职务“、'唯资历“的现象,主旨在通过个人专业技术特长的材料展示,来实现专业技术职务晋升的总体目标。但是从实际角度出发,绝大多数专业技术干部的材料均为**的工作文件或作业指导书,逐步形成了以日常工作代替技术突破的不良循环。

2.培养培训方式缺乏实效。一是崇尚专业的氛围还未形成。首先是在*、*、*等相关专业领域上,未能有效形成由专业技术人员组成的人才梯队。在各系统的专业队伍上,专职专业技术人员的作用发挥体现不够。与此同时,各专业技术职务中,初级、中级、...

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