下面是小编为大家整理的2022年讲课用稿文档2【精选推荐】,供大家参考。
水 水
【教学过程】
一、 导入 今天这节课张老师想和同学们一起学习，你们欢迎吗？太好了！知道我们今天要上什么课吗？――科学课。在科学课上我们每个人都是一名小科学家，要进行一些科学研究。那我们能不能猜到今天要研究的什么内容吗？ 请问同学们喜欢猜谜语吗？，今天张老师就带来了两个谜语，想猜吗？（学生回答：想）
请听第 1 题：什么东西越洗越脏？ 生：水。（此题比较简单，学生能够马上答出）
师：恭喜你，答对了。（有）
请听第 2 题：双手抓不起，万刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
生：（思考）水。
师：确定吗？掌声鼓励。
师：这两个谜语都和（水）有关，今天我们就来研究水（写出课题：'水“）
二、找水、认识水 说到水我想请大家帮个忙，这有 7 个袋子，每个袋子中装着不同的物体，这些东西分别是：水，醋，牛奶，纸片，粉笔，石头和空气。有没有办法 在不打开袋子的情况下帮我找出水是哪一袋呢？（提示：借助我们身体上五件宝贝）
请你暂时先保留你的意见，在二人一组内先交流，交流好后告诉我。
我发现大家讨论得特别的激烈，其中第？小组表现得非常好，讨论的声音非常的轻，希望大家以后讨论过程中也要注意。（学生说方法）
归纳:要想准确辨别出我们周围的东西，只靠看是不好下结论的，看只是观察的一种方法，你知道观察还有哪些方法？（手摸或掂、眼看、鼻子闻、嘴巴尝）（当学生说到'闻“的时候，及时演示'闻“的正确方法，提示学生不认识的物体不能随便就去闻、去尝。特别注意：慎用尝，要在保证安全卫生下才能尝
。）
那么这些方法到底管不管用呢？实验了才知道。
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