篇一：小学低年级师生使用绘本情况调查及分析
小学低年级绘本阅读教学策略研究开题报告 (2016-01-28 17:41:15)转载▼ 一、课题研究缘由 最近几年,'绘本阅读“成为一种崭新的阅读方式深入到小学的校园中,走近了天真可爱
的儿童,很多小学语文教师也纷纷投入到绘本阅读的教学中去。经过一段时间的考察与实践 后，笔者发现了在绘本阅读教学中存在'绘本阅读教学图画观察不细致“、' 绘本阅读教学 多元理解不兼容“、' 绘本阅读教学文本解读重深度“、' 绘本阅读教学课堂提问欠技巧“、 ' 绘本阅读教学拓展延伸不丰富“等误区，有违儿童阅读发展的一般规律。
二、国内外同一研究领域现状与研究的价值 在国外，绘本已经有了 100 多年的发展历史，是发达国家儿童首选的读物。在欧美等发 达国家，绘本被公认为是儿童早期教育的最佳读物，它所具有的直观性、形象性、美观性， 符合儿童审美需要和心理特点，尤其是好的、优秀的绘本给人的感动和愉悦是长久的，也容 易为不同地域、不同语言、不同年龄的人所接受，几乎没有文化差异的障碍。除此之外各国 针对绘本设立的国际、国内奖项，如美国的凯迪克奖，英国格林威大奖，国际安徒生绘本大 奖等，也展现了国外绘本发展的迅速和受重视的程度。在我国大陆，对绘本的了解与绘本阅 读的实践才刚刚起步。近几年我国对于绘本的研究越来越引起儿童文学理论研究者们的重视， 如儿童文学研究博士著的《孩子，让我陪你一起成长》（2004 年 9 月第一版）是一份关于绘 本阅读的亲子家庭完美阅读计划。特别是彭懿教授著的《图画书””阅读与经典》不仅推荐 世界经典的 64 本图画书，而且对于如何从头到尾阅读一本绘本进行方法介绍，可以说是开 创中国绘本的新纪元。绘本也渐渐走入课堂，但书中的很多奥妙之处并未完全被发掘。
绘本顺应了低年级儿童阅读的特点，它色彩鲜艳，构图精美，强烈地吸引着低年级儿童 的眼球，能较好地激发他们阅读的兴趣，精妙的故事内容还能促进儿童智力发展。儿童绘本 装帧精美，封面、环衬、扉页、正文、封底都经过了精心的设计，引发了儿童对绘本最单纯 的审美倾向。儿童还能在近乎轻松愉悦的阅读中，熏陶美好的心灵，树立正确的生活理念， 更加自主、快乐、积极地走进绘本之中，具有极大的研究价值。
三、研究的目标 （1）通过各种形式的绘本阅读，激发学生的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，提高孩子的 阅读能力，培养孩子享受阅读、热爱语文的积极情感。
（2）通过研究，改变教师的绘本阅读教学理念，形成一套行之有效的可操作的绘本阅读教 学策略。
（3）通过课题的研究，在低段能形成良好的学习阅读氛围，不断丰富和更新学校的绘本资 源库，努力把学校打造成富有浓浓书香气息的童话乐园。
四、研究内容 （一）低年级绘本阅读图片、文字研究 绘本是以图画和文字为共同载体来叙述故事的，封面、扉页、环衬、正文、封底等都是构 成绘本不可缺少的...
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