下面是小编为大家整理的多媒体在物理教学中应用调查报告（精选文档）,供大家参考。
多媒体在物理教学中的应用调查报告
一、调查目的：
四屯中学全面使用多媒体教学已两年有余，老师现在都能很娴熟的运用多媒体教学，学生对 此也是赞不绝口，运用多媒体后学生的感受到底如何，如何能使多媒体更好的服务于我们的物理教学，我做了这次调查。
二、调查方法：问卷调查
三、调查时间：2020年3月12日
四、调查范围：初三全体学生,共计112人
五、调查项目及结果：
多媒体在物理课堂上的使用效果调查问卷
1：传统教学和多媒体课件教学您喜欢哪一种？
A.多媒体课件教学 B.传统教学 C.无偏爱
2：您认为多媒体课件教学与传统教学哪一种更容易让您上课集中注意力？
A.多媒体课件教学 B.传统教学 C.差不多
3：您的授课教师对多媒体的操作熟练程度如何？
A.非常熟练 B.熟练 C.不熟练
4：您认为教师演示多媒体可以全部替代在黑板上板书吗？
A.很有必要 B.没必要 C.有的有必要有的没必要
5:你觉得使用多媒体和不使用多媒体哪个效率更高？
A、使用多媒体 （97﹪） B、不使用多媒体 （ 3﹪）
6:你认为运用多媒体有哪些优势？
A快捷简便。省事，省时，高效。提高学习效率。
B新颖，方便，老师已不用太费时间去写板书。
C上课更加有意思，活泼理解的快。能调动我们的学习积极性，能激起我们的兴趣。看得清楚，不存在出现连笔字看不清的现象。
D更加形象。能更好的呈现出来并能动态呈现，很直观，不仅使教学内容更丰富，更全面的理解课文，更容易理解问题。
E能丰富我们的知识，拓展我们的视野。
7:你认为使用多媒体有哪些弊端？
A多媒体颜色不正，画面有时比较模糊，有时字小，影响效果。
B每天开开关关，比较麻烦，有时出现毛病，影响正常上课。光线太强时看不清。运用多媒体时，关掉灯后，不仅对视力不好，还容易看不清黑板上的字，影响听讲效果。
C运用多媒体讲课时容使同学们不动脑子，再加上图案新颖，吸引同学们的眼球，分散学生注意力，使学生只看多媒体，不专心听课，尤其是屏幕上的小动画。
D 由于多媒体传播信息快，我们不能及时做笔记。
E没有老师的讲解形象和有感染力。
8:结合目前使用多媒体情况，你认为进行哪些改进更有利于我们的物理学习？
A多媒体投影仪颜色调正一些。课件的幕布要干净，背景不要太花，少设置动画，会分散学生的注意力。
B把投影仪的对比度调得更高一些，老师打的字再大一些，用和底色反差较大的颜色打字。
C讲完每课后，用图片和视频找一些相关的课外知识，丰富一下我们的课外知识。
D课文问题的提出要凸显出来，答案归纳应该尽量简便，便于理解和记录。多媒体和板书相结合会更好并多播放课文诵读。
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