篇一：教务主任培训心得体会,做一名优秀教务主任
教研室主任的培训个人总结
** 年 5 月 31 日，我参加了县教研室组织的教科室主任专题 培训会，有幸聆听了市教科院副所长 ** 老师，县教师进修校特 级教师 ** 老师的教育科研专题讲座。
教育科研是当今教育的热门话题，科研兴校，科研强校，已 经成为了大家不争的事实。一提到'教育科研“四个字，就会让 我觉得高深莫测，遥不可及。因为心中首先想到的就是，教育科 研这应该是教育专家们所考虑的问题，作为我这个普普通通的教 师，真是力所不能，想也不敢想啊。
上午，** 所长讲座的主题是《教育课题研究的过程、方法 与策略》。他从教育科研的素养、教科室主任的职责、课题的选 题和课题研究四大版块作了较为系统而详尽的讲解。教育科研课 题研究过程主要包括十个环节：提出课题，形成课题；综述文献， 提出假设；精心论证，申报立项；落实计划，开题启动；开展活 动，实施研究；中期报告，反思调控；收集资料，分析数据；推 导结论，提炼成果；总结结题，形成特色；应用成果，促进发展。
以上十个环节的内容，前四个环节进行了深入的解读和剖析，而 后六个环节的内容，由于时间匆忙的原因，仅仅是点到为止而已。
下午，** 老师讲座的主题是《学校教育科研的方法》。沈老 师选择了观察法、调查法和个案研究法等中小学教育科研最常用
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的研究方法，给我们作了引领和指导。沈老师特别提到什么样的 课题选用什么样的研究方法，给我们做了明确的提示，如验证某 一假说验证结果用实验法，直接研究教育现状用观察法，研究过 去的教育情况用历史文献法等。由于时间有限，后面的几个研究 方法没来得及讲解讲座便结束了。
两位老师的讲解清楚明了，事例生动实在，让我们收获颇丰。
本次教科室主任培训，不仅为我们今后从事教育科研工作教给了 方法，也指明了方向。
通过本次培训，增加了一些科研知识，提高了一定的科研水 平。收获的同时，也有一些感受。
首先，在培训的过程中，尽管室内闷热难受，培训过程没有 多少休息时间，但各位学员学习的热情可嘉，态度端正，一边专 心听讲，一边认真作笔记。的确，要学点东西不容易。
其次，我想说的是，尽管每一次培训的机会难得，可培训的 时间总是很紧张，仅仅一天，显得特别匆忙。加之理论方面的东 西讲得过多，枯燥乏味，难以理解，难以消化。...
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