篇一：党课讲稿:加强作风建设
建设学习型组织，提高学习能力
（党课讲稿）
前
言
大家好，今天我们讲课的题目是'建设学习型组织，提高学 习能力“。一段时期以来，学习型组织、学习型社会、学习型社 区，甚至学习型学校，乃至中央提出的建设学习型党组织，成为 一个热词。那如何理解'学习型“，有一个地方搞过一个图片展 览，叫'学习型家庭“，推出的'学习型家庭“搞得好的家庭是 父母都是高级分子，子女在海外读书，学习特别好，认为这种家 庭是'学习型家庭“，这种理解显然是不对的。所以，现在关于 何为'学习型“？有时候有望文生义的理解，出现表面化、肤浅 化的问题， 所以今天我们就结合学习型组织和提高学习能力这样 一个问题和大家分析一下到底什么是'学习型“。
学习能力是指适应变革的能力，接受新事物的能力，发展创 新的能力。那学习型组织的着眼点和目的是要提高学习能力，今 天讲四个问题，重点是前三个问题。
一、学习型组织提出的时代背景 第一个问题，学习型组织提出的时代背景。学习型组织的提 出是在十几年前， 甚至是二十年前， 在国际社会上首先提出来的， 那学习型组织提出的时代背景有这三个方面。
一个是知识经济的
-1-
崛起，知识经济的崛起是学习型组织提出的一个宏观背景，知识 经济是以知识为第一生产要素的经济， 那宏观背景是提出了现在 的时代背景已经离开了农业经济， 我们现在正在经过工业经济向 知识经济迈进。那知识经济，顾名思义，这个知识就是通过学习 得来。所以，在知识经济的宏观背景下，学习型组织理论就应运 而生。这是第一个，宏观背景。
第二个背景，中观背景。学习型社会的提出，学习型社会和 学习型组织有时候容易混为一谈， 学习型社会和学习型组织的概 念是有联系、有区别的这么两个概念。那这两个概念，其实学习 型组织和学习型社会在时间上是一个先后的关系， 在空间上是一 个包含的关系。学习型社会是先提出来的，学习型组织是后提出 来的。
1965 年在世界上召开了世界成人教育大会，在这次的世界 成人教育大会上， 法国教育部长叫保罗•朗格朗， 他就提出了 '学 习社会“的概念。他提出：现在由于经济发展加速，由于科技革 命的推动，经济发展日新月异，经济和社会的进步都非常快，更 新很快。
所以他认为过去的观念， 学习是十几年、 若干年的事情， 但现在不行了，它是一辈子的事情。所以他提出一个终身学习的 概念。因为这个知识更新的速度加快，有时候我们还没有离开校 门，我们的知识已经过时了，所以我们的学习不仅在学校里、在 课堂上、在教室里，而且在社会上，...
(想阅读全部图文内容，您需要先登陆！)
