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2016师德师风学习材料 | 教师师德师风学习材料
【两篇】
师德师风学习材料篇一 师德是社会公德的一个组成部分， 它是符合教师职业特点的一种行业公德。
它又是社会文化 长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、 道德行为的综合体。
同时，作为社会的一种道 德观念， 它与其他的观念一样， 具有鲜明的时代特征 ””不同历史时期的师德观必定反映出 其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。
因此，人们应从时代特点看待零二七范文网教师形象， 教师更应以新的风貌展现于改革的浪 潮中， 社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。
否则，错误地理解师德内涵不仅会影响教师 队伍的建设， 对社会主义教育事业造成不良后果， 还将直接影响到社会主义建设的伟业。
清 楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。
一、教师应怎样理解师德。
首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感， 就是为建设社会的物质财 富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。
这种使命和责任着眼于对全体学 生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。
不仅体现在教师自我较高的科学文化 素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。
再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、 道德传统， 教师的形象有历史赋予的光环。率先垂范、为人零二七范文网师表、有学问等素 质便是历史赋予师德形象的必要因素。子曰 : '躬自厚而薄责于人 “、'以身立教、为人师表 “ 又曰 '其身正，不令而行 ;其身不正，虽令不从。
“教师的工作是培养人的工作，而最能起到 深远影响的是教师的人格因素...
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