篇一：教师教育扶贫先进个人事迹材料
教师脱贫攻坚先进个人事迹材料_脱贫攻坚事迹 材料
教师脱贫攻坚先进个人事迹材料 X，女，汉族，X 县 X 小 学教师。该同志于 X 年 X 月到我校工作以来多次被上级和学校 表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱 的小宝贝。在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责 任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。在常人眼里， 她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。
扶贫工作开展以来，X 同志入户走访座谈，访贫问苦，摸 实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。X 同学是 X 同志 的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回 家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很 是劳累。俗话说人穷志短，这样的贫困户家庭成员心理极为脆 弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此 X 同志在落实各项脱贫措施 的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调 查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚 定信念，好好生活，因此 X 母亲每次见到她都亲切地叫她姐 姐，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知 X 同志对她家的竭力帮助和巨大作用。在学校，每天中午饭后
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都能看到 X 同志给精准扶贫户子女 X，X，X 等个别辅导的身 影。
X 性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成 绩很不理想，X 老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓 励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步 提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。X 同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八 十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习 上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次 将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发 现了她还死不承认，见于这种情况，X 心理疏导，采取精神扶 贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈 心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此 X 母亲每次见到她都 亲切地叫她姐姐，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善 情况，她深知 X 同志对她家的竭力帮助和巨大作用。在学校， 每天中午饭后都能看到 X 同志给精准扶贫户子女 X，X，X 等个 别辅导的身影。
X 性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成 绩很不理想，X 老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓 励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步 提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。X ...
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